dyspraxie

Il vous reste les vacances Prunelle et peut-être que certains spécialistes consultent le samedi.
Tu ne peux pas t'absenter exceptionnellement ? Je sais que c'est compliqué pour les profs mais ça se tente ou pas ?

Cactus

Si, forcément, c'est toujours possible sauf les lundi et mardi mais avec les trains, je ne peux pas manquer une heure, c'est forcément la journée et ça veut dire que le cdi ferme. Mais bon, dans le pire des cas (= si on n'arrive pas à caler ça pendant des vacances) je me mettrai un jour en arrêt !
Là, j'ai surtout besoin de faire le point mais j'ai du mal, je me sens débordée.

Rien à voir mais j'ai pensé à Mutine cet aprèm en formation, on a passé trois heures à faire des équations de recherche, et je me suis demandé si elle en fait encore dans son boulot ou si ça nous était réservé ...

chériebouba a écrit:

je ne pense pas que le milieu scolaire veuille mettre les enfants dans des "cases".

Je ne suis pas d'accord avec toi : l'école met bien les enfants dans des cases et c'est justement quand tu ne rentres pas dans ces cases que les enseignants sont perdus.

Finalement, l'école n'est pas si loin que ça de la société...

Zen a écrit:

chériebouba a écrit:

je ne pense pas que le milieu scolaire veuille mettre les enfants dans des "cases".

Je ne suis pas d'accord avec toi : l'école met bien les enfants dans des cases et c'est justement quand tu ne rentres pas dans ces cases que les enseignants sont perdus.

Finalement, l'école n'est pas si loin que ça de la société...

oh zen !! qu est ce qui t arrive ???? c est quoi ces préjugés ?? et de telles généralités....
je vois à quoi se réduit ta vision du mon enseignant....

Le monde de l'enseignement a évolué Zen, une remise en question se fait régulièrement et plusieurs formes d'enseignements sont aujourd'hui abordées sans tabous
Le programme est lourd certes mais l'élève est mieux pris en compte et les enseignants d'aujourd'hui accepte mieux l'intervention d'autres personnes, les con sidérants comme des coéquipiés


Qu'en à ton emploi du temps, ne te met pas trop vite la pression Prunelle; en premier lieu voir ce que dira le spécialiste
Ensuite il y a des suivis qui se font pendant le temps scolaire en horaire adapté

Je vais suivre les filles en te disant de consulter un specialiste car le medecin de l'ecole n'en est pas un et peut s'etre tromper.
Si Louison s'avere avoir cet handicap la prise en charge de ses difficultées seront precoces et je pense que c'est un bien pour elle.
Pour les cases où l'on nous mets nous chacun a notre tour sont parfois pesantes en effet, nos enfants sont comme ils sont, avec les facilités et les difficultés qu'ils rencontrent. Le fait d'etre mis dans des cases est continuel, que ce soit quand on est petits ou grands et c'est vrai que les normes ça fait ch*** c'est clair.Mais parfois ces normes nous rassurent quand on est dedans......comme le disait Bouba plus.

Mon neveu est dyslexique cet handicap a été revelé a l'ecole, a présent il est pris en charge; il a quelques lacunes mais du coup , il a aussi integré qu'il avait des difficultés a cause de cet handicap et a beaucoup de plus de facilité a gerer ses echecs. Il sait qu'il n'est pas bête comme certains lui ont fait croire, qu'il a juste un peu plus de mal que les autres a assimilés certaines choses. Et je crois que le diagnostic peut etre douloureux pour les parents mais mettre des mots sur les difficultés de Louison peut l'aider aussi a comprendre pourquoi elle a du mal a s'habiller et pas les autres par exemple. Tu vois ce que je veux dire?

Bisous et courage a vous.

chériebouba a écrit:

oh zen !! qu est ce qui t arrive ???? c est quoi ces préjugés ?? et de telles généralités....
je vois à quoi se réduit ta vision du mon enseignant....

Je suis le premier à fuir les préjugés ou les généralités.
C'est juste du vécu, par moi même principalement.

J'aimerai avoir tord...

Bouba je pense que ce n'est pas un préjugé mais une réalité qui ne vise pas forcément l'enseignant à proprement dit d'ailleurs mais bien le système .
Quand on voit les évaluations faites en primaire, leur mode de correction uniquement binaire, et les analyses qui en sont faites Evidemment que c'est pour mettre nos enfants dans des cases, nos écoles et même les enseignants.
QUand on connait un peu les logiciels mis en place par l'inspection académique où les écoles sont cataloguées par secteur, les parents par catégorie sociaux professionnels .... c'est quoi si ce n'est nous mettre dans des cases ?????

oui mais la on parle de louison, et de l aide que lui propose le méchant système. je trouve un peu simplissime de dire à prunelle que le système veut lui mettre sa fille dans une case. la dyspraxie n est pas une case !!!

...

*Prunelle* a écrit:

Je sais, c'est aussi ce que je pense, mais le système scolaire ne se fonde que sur la norme et ça, ça me fait vraiment peur.

Un autre truc qui me travaille, c'est ce besoin de placer chacun dans une petite case : c'est nouveau ou c'est moi qui suis naïve ?? Si je me fie à ce que les "spécialistes" nous disent depuis qu'on a des enfants, eh bien l'aïnée est handicapée, la cadette est précoce. Pour nous, elles sont surtout ... comme elles sont ... mais comme je le disais, le voir écrit noir sur blanc me fait terriblement douter ... Est-ce moi qui suis à côté de la plaque ?

Zen a écrit:

chériebouba a écrit:

je ne pense pas que le milieu scolaire veuille mettre les enfants dans des "cases".

Je ne suis pas d'accord avec toi : l'école met bien les enfants dans des cases et c'est justement quand tu ne rentres pas dans ces cases que les enseignants sont perdus.

Finalement, l'école n'est pas si loin que ça de la société...

chériebouba a écrit:

oui mais la on parle de louison, et de l aide que lui propose le méchant système. je trouve un peu simplissime de dire à prunelle que le système veut lui mettre sa fille dans une case. la dyspraxie n est pas une case !!!

Je répondais aux questions soulevées ici et je reste sur mes opinions même si cela parait simpliste, je l'assume !!! Encore une fois ce n'est pas stigmatiser les enseignants ni Louison en tant que tel, juste une constatation !
Même si effectivement la dyspraxie n'est pas une case, la société en générale et l'éducation nationale en particulier remplient de multiples petites cases ....!

Oui ça je suis d accord !!! d aillleurs, il y a des cases où il vaut mieux ne pas être

non moi je donnais juste mon avis pour prunelle.
après le débat sur notre société, c est autre chose.....

J'ai récupéré mon super doc !!!!!!!!!
File moi ton mail... (et ton 06 aussi si tu veux par la même occaz....')

Tu veux le 06 de prunelle attends je te le cherches

Gnagnagna....
J'essaie de pécho discrétos et tu me grilles..........

Ta discrétion n'a d'égal que ton romantisme (cf le post Sache que )

Je peux fournir le mail

J'ai un doc pdf à enoyer.... Je peux pas le faire par mp ???

Mutine et Cactus a écrit:

Je peux fournir le mail

Envoie une photo avec !!!!

c'est dingue, même un post sérieux ne le reste jamais plus de 2pages ici
bisous prunelle au passage ;-)

Tigron a écrit:

J'ai un doc pdf à enoyer.... Je peux pas le faire par mp ???

Nan, faut l'héberger avant et je crois que le serveur ne prend pas les PdF.

Cactus

je viens mettre mon grain de sel...il n'y a pas de raison pour que Louison ne suive pas un cursus scolaire normal, les enseignants sont là pour s'adapter aux élèves et pour faire en sorte que chacun apprenne à son rythme; certains l'ont peut-être oublié, mais les "dys" sont de plus en plus connus dans le milieu enseignant, et peut-être qu'avec un diagnostic posé, celà permettra à Louison de bénéficier d'un(e) AVS en classe? il y en a de plus en plus, ce n'est pas une tare, simplement une aide pour lui permettre de suivre en même temps que les autres enfants; et je crois que pour les enfants c'est ce qui est important de pouvoir, malgré les difficultés pour calligraphier ou autre, rester avec les copains et copines, évoluer à son rythme et ne pas se sentir pénalisé. je comprends que le mot dyspraxie vous peine pour votre fille, mais au final, Louison vivra comme tout le monde, j'ai envie de dire ce n'est pas "si grave".

Je travaille beaucoup avec des ados qui ont des troubles "dys" dans mon collège. Ces enfants sont en décrochage scolaire, car ils n'arrivent pas à suivre. Mais il s'agit d'enfants qui n'ont pas la chance d'être suivis en dehors, ni détectés suffisamment tôt, ni soutenus par leurs parents... parfois même, les parents refusent une aide car ils estiment que leur enfant n'en a pas besoin.

Vous êtes loin de cette configuration.
Mettre en avant une "dyspraxie" sans donner d'autre solution me semble un peu présomptueux de la part du médecin scolaire, même avec un petit mot de l'instit.
Les troubles dys sont multiples... dyslexie, dysorthographie, dysgraphie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie... parfois associés, parfois non... plus ils sont détectés tôt, plus ils sont pris en charge tôt, mieux les enfants le vivent et développent des stratégies de contournement.
Il existe des projets personnalisés de scolarisation, à mettre en place avec la maison départementale pour le handicap (AVS, ordinateur, scolarisation spécialisée...).
Mais avant tout cela, il faut effectivement faire un bilan-diagnostic. L'orthophoniste pourra vous fournir des adresses de collègues ergothérapeutes, psychomotriciens et neuro-pédiatres. Je crois qu'il existe des CHU où tout est regroupé pour un bilan global... je crois que dans votre coin, c'est à Amiens.
Quelques liens :
http://www.ffdys.com/
http://www.cfes.sante.fr/index.asp?page=CFESBases/troubles_langage/recherche_centres.asp

Sinon, à l'école, il existe des maîtres spécialisés, de moins en moins, mais ils existent, et normalement Louison devrait être prise en charge qq heures par semaine par un RASED, surtout si l'instit ET le médecin scolaire ont mis en avant un trouble.

Après, pour l'aider à ne pas trop galérer à s'habiller le matin par exemple, des fringues pas trop compliquées à enfiler... pas de petits boutons difficiles à attacher, que l'on peut boutonner lundi avec mardi. Et puis, on peut très bien vivre avec un trouble dys... juste on ne devient pas spécialiste dans le domaine du trouble !

J'ai un trouble dyscalculique que j'ai toujours réussi à compenser (exit le calcul mental et les problèmes...)... j'ai galéré en fin de primaire avec les baignoires qui se remplissent ou se vident, et les trains A qui rencontrent les trains B, mais j'ai compensé, parce qu'être dys ne veut pas dire qu'on est attardé. Au lycée, j'ai vraiment ressenti que ce trouble m'handicapait : j'avais beau travailler en physique-chimie, je n'y arrivais pas... impossible de développer une réflexion chiffrée autour de la vitesse de la lumière/du son, etc. En maths j'étais limite. J'ai donc choisi naturellement une filière "sciences humaines", et je suis allée jusqu'au doctorat de géographie.
Donc Louison ne deviendra peut-être pas tenniswoman de haut niveau, mais elle pourra développer toutes ses autres qualités ! Et savoir qu'elle a certaines difficultés va vous permettre de relativiser dans vos attentes, vos demandes (du genre se dépêcher le matin pour s'habiller...).

Courage en tout cas, car l'école d'aujourd'hui, faute de moyens, laisse les parents bien démunis... le système de santé aussi, et ça n'est pas près de s'arranger par les temps qui courent !

C'est donc ça, ces histoires de baignoires qui se vident dans des trains !!!

Merci Kanou !

AH ben voila qui est clair et concis merci Kanou ....
Ca s'trouve je devais être aussi dys quelque chose (sans jamais avoir été détecté mais bon comme j'ai du être éléve dans 7 primaires différentes c'etait pas facile ) les problèmes de trains qui se croisent ça n'a jamais été mon truc !!! C'est pour ça que je me déplace qu'en voiture on ne sait jamais.
Plus sérieusement les solutions proposées paraissent idéales sur le papier chez moi le RASED c'est une psy et Une inst Spé pour 27 écoles ................ chercher l'erreur !!!